要闻

甘肃省临洮县玉井镇委员工作站:履职为民办实事 政协担当暖民心

近日,甘肃省临洮县玉井镇的冬日田间暖意融融,岚观坪村新修的灌溉渠水流顺畅,为来年耕种积蓄水分,店子村的淤地坝顺利落成筑牢根基,G75高速水毁排水设施修复工程加速推进。这一件件民生实事的落地见效,正是玉井镇政协以多元履职践行初心,用心用情解决群众急难愁盼的生动实践。今年下半年,强降雨突袭导致G75临洮玉井段部分排水设施严重受损,影响沿线村庄、道路与耕地安全。在县政协的关怀支持下,玉井镇委员工作站通过

青岛“低碳魔法”案例,走进《联合国气候变化框架公约》第三十次缔约方大会(COP30)

本网青岛讯(吕勇进 通讯员 徐进)《2025美丽中国·绿色空间使用者典型案例集》在巴西贝伦举行的《联合国气候变化框架公约》第三十次缔约方大会(COP30)新闻中心正式发布,当地时间11月17日生态环境部宣传教育中心与大道应对气候变化促进中心联合举办了发布会。青岛市城阳区壹起分社区环境服务中心《活化公园绿色空间 带动低碳循环实践——青岛市城阳区垃圾分类低碳循环示范教育基地案例》入选。该案例集以中英文

操场初长成——江西南昌县银河学校实习体育老师的中期成长答卷

近日,南昌县银河学校携手南昌师范学院召开实习体育老师中期工作报告座谈会。南昌师范学院体育学院副教授王程辉、徐益雄,银河学校廖志斌校长、余丹副校长、11名专职体育教师与8名南昌师范学院体育实习生齐聚一堂,以“研”促“进”,共同回顾成长历程,展望下半程发展。本次会议由余丹副校长主持。体育馆内,樊伊剑老师的教研公开课以趣味游戏为主线,巧妙融合跑跳训练与趣味互动。哨声、笑声与脚步声此起彼伏,课堂气氛活跃,

弘扬英雄精神 砥砺青春担当-江西南昌县银河学校学生志愿者与语言班学生参观杜凤瑞纪念馆

为深入开展爱国主义教育,弘扬革命英雄精神,近日,南昌县银河学校组织学生志愿者与语言班学生前往杜凤瑞纪念馆,开展以“缅怀英雄不朽功,践行青春志愿心”为主题的参观学习活动。通过实地参观、沉浸体验与互动交流,全体师生共同接受了一次深刻的思想洗礼和精神淬炼。聆听英雄事迹,传承红色基因杜凤瑞同志是中国人民解放军空军著名战斗英雄。1958年,他在一次空中战斗中英勇抗击敌机,不幸壮烈牺牲,年仅25岁。在讲解员的

全民消防 生命至上——江西南昌县洪州学校消防安全应急疏散演练圆满举行

为切实强化校园安全管理,筑牢师生生命安全屏障,提升全体师生应对火灾等突发事件的应急处置与自救互救能力,11月14日上午洪州学校象湖滨江校区组织开展了一场紧张有序、实战性强的消防安全应急疏散演练。当日上午9时56分,随着执行校长王志群拉响的急促警报声,演练正式拉开序幕。接到疏散指令后,各班科任老师迅速就位,依据既定疏散预案,沉着引导学生采取“弯腰、捂鼻、低姿”的正确逃生姿势,沿着教学楼安全通道快速有

南昌市东方明珠高级中学举行家校巡考活动

2025年11月11日上午,南昌市东方明珠高级中学举行家校期中考试巡考活动。本次活动旨在加强家校沟通,展现学校教育教学管理的规范性与透明度,推动家校共育深入发展。活动期间,家长代表在学校教务人员的引导下,有序巡视各考场。现场可见,考场布置规范,环境整洁;学生自觉遵守考试纪律,专注答题;监考教师认真履职,考场秩序井然。家长们通过实地观察,对学校的考试组织工作及学生的应考状态有了直观了解。巡考结束后,

解读《河北省食品小作坊小餐饮小摊点管理条例》

11月26日,河北省第十四届人大常委会第十八次会议修订通过《河北省食品小作坊小餐饮小摊点管理条例》(以下简称《条例》),并于2026年5月1日起施行。“三小”业态是河北省食品行业的重要组成部分,在方便群众生活、发展地方经济、推动群众创业就业、促进社会和谐稳定等方面发挥着不可替代的作用。现行《条例》自2016年7月1日实施以来,对规范河北省“三小”的生产经营,保障食品安全发挥了重要作用。随着经济社会

江西南昌县莲塘第六学校举行第三届体育节暨秋季运动会

为丰富校园文化生活,锤炼学生意志品质,增强集体凝聚力,2025年11月20日至21日,莲塘第六学校第三届体育节暨秋季运动会在全体师生的热切期盼中盛大启幕、圆满落幕。2025年11月20日,运动会开幕式如期举行。运动员方阵依次入场,各班以特色服饰、创意口号与精心编排的队形彰显班级文化,同学们身着统一着装,昂首挺胸、精神抖擞地迈过主席台。教师方队压轴登场,为入场仪式增添了浓浓的师生温情。全场骤然安静,

江西南昌县莲塘第六学校开展教学常规检查系列工作

为夯实教学根基、规范教学流程,全面提升教育教学质量,近日,南昌县莲塘第六学校开展教学常规检查工作,以“细”字打底、“精”字发力,通过以查促改、以督提质,推动学校教学工作规范化、精细化发展。本次检查由教务处牵头统筹,组建由各学科教研组长、骨干教师组成的专项检查小组,通过查阅教案、抽样审阅作业、座谈交流等多元方式,深入了解各年级、各学科教学常规执行实效。在备课环节,重点核查教案是否紧扣课程标准、教学目