全国基层党建网讯 随着形状不一的纸片掉落在地，停下手中上下翻飞的剪刀时，一张彩色纸上，完成了剪纸作品——《立春》。 创作这幅作品的施君君是盐城市级非遗项目“冈西剪纸”代表性传承人，是建湖县二中的美术教师，2014 年和其他老崔师在学校成立了剪纸社团，同时在建湖县图书馆、培训中心等，进行传统剪纸的教学，作为盐城市级非遗项目 “冈西剪纸” 代表性传承人，施君君谦虚地说：“剪纸艺术博大精深，我要学的东西还有很多。”
弘扬剪纸 感受传统艺术魅力
走进建湖县二中，一场别开生面的剪纸课程正在进行。讲台上，施君君一手拿剪刀，一手拿红纸，剪刀沿薄纸迂回旋转，不一会儿，一只活灵活现的小兔子便跳进了孩子们的视线。台下，学生们睁大了眼睛，对老师手里的小动物充满了好奇。
让剪纸在校园里生根开花，是施君君一直以来的教学目标。施君君深知世界非物质文化遗产——剪纸艺术对教育的作用与影响。“让中国剪纸这朵民间艺术中瑰丽花朵绽放在美丽校园，不仅可以培养学生的动手能力、观察能力、审美能力，还可以陶冶学生的性情，完善人格，也为民间剪纸艺术提供了新的发展空间。”
“不同年龄段的学生，教学方法也不太一样，希望在他们心里扎下一颗剪纸的种子。”施君君说，校外教学以小学生为主，主要教他们用剪刀进行传统剪纸创作，学校社团主要招收的是有绘画基础的高中生，于是在教会他们用剪刀剪纸后，还会教他们用刻刀进行创作，体裁不限，”现在 00 后喜欢二次元动漫，有些学生会把他们喜欢的一些动漫人物融入剪纸创作中。如今，剪纸俨然成了施君君生活的一部分。“对于我来说，除了用文字、绘画来表达一些情绪和情感，剪纸也可以。”
施君君了解到学生们在学习过程中的困难，便专门搜集介绍剪纸教学的书籍，从基础做起，将剪纸技法一一讲授给学生，使学生在热闹欢快的氛围中提高感受剪纸美的能力，从而使每个孩子都能轻松地拿起剪刀进行潜力的挖掘、技艺的发挥、创造力的展现。
结缘剪纸 剪出缤纷世界
冈西剪纸，流传于晚清时期的建湖冈西祁姓家族，历史上曾有祁立福、祁立松等著名剪纸大师的传奇故事。“我是建湖上冈人，外婆、妈妈都是手工业从业者，记得小时候，刻章、雕刻、剪纸等，他们都挺熟练，家家户户过年也会贴剪纸窗花。” 施君君从小耳濡目染，喜欢上了剪纸。
施君君告诉我们，她的剪纸作品很多内容都是建湖淮剧文化展开的。让剪纸诠释家乡建湖深厚的历史文化底蕴，通过自己绵薄之力，让建湖的淮剧文化更多的走出去，让更多的世界友人走进来。
起舞人生，从来不辜负生命。这些年来，施君君的剪纸创作没断过。去年，建湖县图书馆希望以“冈西剪纸”技艺为载体，建湖淮剧为元素，创作具有建湖地方特色的剪纸作品与文创产品。施君君受邀连续创作了十几幅淮剧人物。此外，她还创作了“只此青绿”剪纸作品等，惟妙惟肖，栩栩如生。
创新剪纸 让剪纸艺术焕新彩
为弘扬和传承剪纸艺术，2022 年年初，建湖图书馆邀请施君君创作“二十四节气”主题作品，希望以剪纸元素结合二十四节气，焕发“冈西剪纸”的新活力。为了创作二十四节气系列剪纸，施君君可没少花心思，她看了大量书籍，查阅了不少资料，了解每一个节气的由来，以及与每一个节气有关的民间风俗习惯等。
“此次创作，我选取了众多和二十四节气相关的植物、花草、民间风俗等元素。”施君君介绍，“兰草一般九十月份开花，不过我有个同事家里养兰草荔挺这个品种，它是在大雪前后抽新芽，于是大雪我就以兰草为主题元素进行创作。还有小雪我用了木槿花，大寒临近过年，于是我选用了年年有鱼这个民间风俗。”
如今，剪纸俨然成了施君君生活的一部分。“对于我来说，除了用文字、绘画来表达一些情绪和情感，剪纸也可以。”施君君透露，最近，她正尝试做一些剪纸技艺创新，“以前剪纸用蜡纸，中期用宣纸，现在我正在尝试使用打印纸、素描纸等，这类纸张和用宣纸创作的作品质感、观感均不一样，有类似皮影戏的效果，‘二十次节气’主题作品便已运用，此外我还在尝试把绘画和剪纸结合起来进行创作。”传承和传播两手抓，传统和创新两手抓。施君君希望剪纸艺术能传承下去，并焕发新光彩。
“众人划桨开大船，如果能唤起更多的同仁一起来做这些事情，那将是一股不容忽视的力量。” 施君君说，为此，她愿意继续付出所有的努力。
编辑：陈建秀
责编：杨书和
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